Kokemuksia luokka-Sinuhesta
Anja Lydén-Sauri
Sinuhe-tutor
 Hämeenlinnan yhteiskoulu

Menetelmä sopii mainiosti myös koko luokan työtavaksi esim. seuraavin sovelluksin:

1.tunti luokassa:

Luetaan ja analysoidaan teksti yhdessä.
Prosessointia jatketaan lukupäiväkirjaksi, joka on nuoliosioineen käsitekartaksi hahmoteltu tyhjä kaavake. Ensin keskelle tiedot teoksesta ja tekijästä, sitten referoidaan nuoliviittein a)ajan- ja paikankuvaus sekä b)henkilö- ja tapahtumakuvaus, lopuksi tärkein: c)tekstisiteeraukset tulkittuina omin pohdinnoin ja arvioinnein.

2.tunti tietokoneluokassa:

Siirrytään lukupäiväkirjojen kera verkkokeskusteluun, jossa odottaa tutorin avaama palsta.

3. tunti luokassa:

Käydään piirtoheitinkalvon avulla verkkokeskustelu läpi.

Hitaatkin lukijat pysyvät mukana, kun teksti käsitellään ensin yhdessä. Lukupäiväkirjakaavakkeeseen muodostuu tekstianalyysin avulla teoksesta kokonaiskuva, joka jäntevöittää keskustelua. Heikkokin oppilas saa jotain kirjoitetuksi valmiisiin nuoliosioihin.
Kaikki yrittävät parastaan, koska loppukeskustelussa tuotos näkyy piirtoheittimellä.
Vaikeinta näyttää olevan siteerausten valinta ja oma pohdinta, joten siihen keskitetäänkin huomio.

Suosittelen lämpimästi luokka-Sinuhen soveltamista ja edelleen kehittämistä.

 Takaisin