Uusikaupunki ja Hämeenlinna: 
kunnallista Netlibris-profiilia luomassa
Anja Lydén-Sauri
Hämeenlinnan koordinaattori

Netlibris Hämeenlinnassa

Hämeenlinna on toista lukuvuotta ollut mukana Netlibris-hankkeessa ja koulutoimen varojen niukkuuden vuoksi hahmotamme parhaillaan omaa toimintaprofiilia. Meneillään on luokkamuotoista Netlibristä, kerhoa, valinnaiskurssia ja lahjakkaiden pienryhmää.

Hämeenlinnan Matilda-piiri

Matilda-piiri pyörii Nummen ja Tuomelan kouluissa yhteistyössä Hämeenlinnan Normaalikoulun kanssa. Virpi Mikkonen lähti rohkeasti kokeilemaan luokkamuotoista Matildaa, mutta havaitsi pian, että luokan sisällä eriytyvät "varsinaiset" omaksi ryhmäkseen.

Virpi toteaa:
- Innokkaimmat oppilaani pääsivät varsinaisiksi Matildoiksi, mutta mielessäni ajattelin, että tämä olisi mitä parhain tapa saada myös luokan "lukemattomat" innostettua lukemisesta. Saatuani itselleni kokeneen ja innokkaan ohjaajan/apurin/parin/tukijan Ullasta, pääsin näkemään ihmeen: ne, joita kirjat eivät olleet koskaan kiinnostaneet, tulivat minulta kysymään, "milloin saan uuden kirjan" ja "milloin voin kirjoittaa verkkoon" ja "luitko ope, mitä minulle on vastattu"... Lukemisen ihme on koskettanut ainakin hiukan myös muita!

Kaarina Stenberg mainitsee innostuneensa Matildasta, koska tietotekniikan hyödyntäminen opetuskäytössä kiinnostaa häntä:
- Ajattelin myös saavani virikkeitä kirjallisuuden opetukseen, koska harrastan lasten kirjallisuutta vain työn puitteissa. Kun lähdin mukaan, huomasin päässeeni mukavaan joukkoon ja hyvin organisoiduille kursseille. Sain paljon virkistäviä kokemuksia.

Anne Jyrkiäinen on laatinut Normaalikoulun Matilda-kokemuksistaan tutkielman ja esitelmöinyt mm. koulunsa järjestämillä Metodimessuilla aiheesta. Hän toteaa:
- Olen huomannut, että tutorointi ja työskentely Matildassa on virkistänyt ja monipuolistanut oman luokkani kirjallisuuden harrastusta. Verkkotyöskentelyn lisäksi kirjallisuuskeskustelu koulussa ja kirjallisten tempausten järjestäminen innostavat matildalaisia.

Takaisin

Hämeenlinnan Sinuhe-piiri

Hämeenlinnan Sinuhe-piiri toimii kahdessa koulussa. Hämeenlinnan Yhteiskoulun Ulla Lappalainen näkee Netlibris-työssä ulottuvuuksia:
- Erilaiset kirjat tarjoavat meille isoille ja pienille lukijoille kokemuksia ja elämyksiä, portteja ja kerroksia mielikuvituksen ja toden rajamaille; ne pyörittävät tunteitamme ja synnyttävät satoja uusia ajatuksia, jotka sulautuvat entisiin ja näin lisäävät henkistä pääomaamme. Keskusteluympäristömme verkossa on tilaton ulottuvuus, mahdollisuus kommunikoida jopa yön viimeisinä tunteina toisen ryhmäläisen kanssa. Kirjallisuuspiirin tutorina toimiminen tuo uusia särmiä omaan opettajuuteen: oppilaita oppii tuntemaan paremmin ja kollegiaalinen yhteistyö yli koulu- ja kuntarajojen avartaa ja innostaa. Tutorin tulee luettua kirjoja, joihin ei muuten tarttuisi ja tulee opittua uutta tietotekniikasta.

Takaisin

Uudenkaupungin kuulumisia

Uusikaupunki liittyi Netlibris-hankkeeseen viime syksynä. Paikalliskoordinaattori Satu Mattila kertoo:
- Oma Matilda-"herätykseni" osui Uudessakaupungissa sikäli sopivaan hetkeen, että kunnassa oli samaan aikaan vireillä myös OPH:n tukema koulujen (erityisesti pikkukoulujen) koulukohtaisten verkkojen rakentaminen. Jo pidemmän aikaa koulujen laitteisto oli ollut melko hyvätasoista, mutta niiden järkevä opetuskäyttö ei ollut kovin runsasta. Matilda toi sopivaa sisältöä tietoverkkojen käyttöön ja kouluviraston suhtautuminen on ollut hyvin myönteistä. Hyvin perustellulle hankkeelle on osoitettu resursseja (=määrärahaa) ihan mukavasti.

Satu toteaa, että hanke on laajentanut ja syventänyt hänen ammattitaitoaan ja työssä jaksamistaan:
- Tämä doping-aine ei varmaankaan kuulu kiellettyjen listalle!

Takaisin

Uudenkaupungin tutorien kommentteja

Uudenkaupungin tutorit kommentoivat Netlibris-toimintaa yhtä innostuneesti. Merja Viipuri-Saari mainitsee jaksavansa arkiaherruksen paremmin, kun saa olla mukana yhteistyössä ja vuorovaikutuksessa innostuneiden ja innovatiivisten opettajakollegoiden kanssa yli kuntarajojen huolimatta ensimmäisen vuoden "haparoimisesta" ja verkkotyöskentelyn opiskelun vaikeuksista.

Tarja Pakkanen kiittää Satua ja Merjaa, jotka "nykäisivät" hänet mukaan yhteiseen toimintaan. Tarja kertoo:
- Kirjallisuuteen tutustuminen monipuolisesti on ollut hauskaa. Päiväkirjaan on tullut monenlaisia muistiinpanoja matkan varrella. Olen mm. keräillyt aforisminomaisia lauseita eri kirjoista, tässä niistä eräs: "Rukoile ja kehitä itseäsi niin kuin eläisit ikuisesti", (Kurvinen,J., Isojärven kartanon tyttö, s.97).

Teijo Suominen hehkuttaa:
- Kirjallisuuden tuominen "päähenkilöksi" nettiprojektiin antaa mielestäni pitkän nenän niille, jotka näkevät informaatiotekniikalla kirjaa tuhoavaa vaikutusta. Tässä juuri nähdään, että ei se teknologia, vaan se sisältö. Jo nykyisin tärkeämpiä ovat sisältöinnovaattorit ja -tuottajat kuin sovelluskehittäjät.

Teijo on havainnut muiden tutoreiden tavoin, kuinka tärkeitä verkkokeskustelun onnistumiselle ovat Nerlibris-menetelmään olennaisesti kuuluneet face-to-face -kokemukset. Hän toivookin resursseja näiden kokemusten lisäämiseen.

Takaisin

Hämeenlinnan koordinaattorin mietteitä

Hämeenlinnan koordinaattorina yhdyn mielelläni Teijon toivomukseen. Ympäristökunnissamme Janakkalassa ja Lammilla ollaan kouluttautumassa toimintaan mukaan, joten kasvokkain tapahtuvan yhteistyön tarve kehäkolmosen ulkopuolella näyttää laajenevan.

Seurattuani monenlaisia "villejä" verkossa toimivia kirjallisuuspiirejä olen päätynyt näkemykseen, että Netlibris on Opetushallituksen ykköshankkeena ja koulujen perusopetuksen opetussuunnitelmiin kytkettynä ylivoimaisesti korkeatasoisin teknologinen oppimisympäristö, jonne voi turvallisesti ohjata pienet ja suuret oppilaat.

Tutorit tuntevat huolta ja käyvät jatkuvaa arvokeskustelua kirjatarjottimista, sillä heitä velvoittaa Peruskoulun opetussuunnitelman perusteiden seuraava kohta: "Oppilaita ohjataan valitsemaan itselleen sopivaa luettavaa" (s.39).

Koska kuntien resurssit verrattuna Espoon hankkeelle myöntämään taloudelliseen tukeen vaikuttavat kovin niukoilta ja vielä eri kuntien kohdalla kovin erisuuruisilta, menetelmän kuntakohtaisten profiilien kehittäminen muodostuu jatkossa suurimmaksi haasteeksi. Hämeenlinnassa jatkuvat menetelmän kokeilut ja sovellukset tuodaan yhteiseen keskusteluun valtakunnallisessa seminaarissa.

Sivun alkuun