Takaisin

Kirjan asialla
Sirpa Kangasaho
Virkkalan kirjasto, Lohja

Kirjaston ja koulun yhteistyöllä on Suomessa pitkät perinteet. Niin on myös meillä täällä Lohjalla. Kirjastot ovat pyydettäessä olleet valmiita antamaan kirjastonkäytönopetusta ja ottamaan vastaan luokkien kirjastokäyntejä. 1990-luvulla lainaustilastot, varsinkin nuorten lainauksen osalta alkoivat laskea huolestuttavasti. Valtakunnallisesti alettiin puhua lukutaidon, -halun ja -harrastuksen heikkenemisestä. Lukeminen sai väistyä vauhdikkaampien ja trendikkäämpien harrastusten tieltä.

Meille kirjastolaisille tuli hätä. Enää ei riittänytkään, että odottelemme yhteydenottoja kouluilta, meidän oli aika ryhtyä itse aktiivisiksi. Vaikka palkkamme (se pieni sellainen) ei olekaan riippuvainen lainausluvuista, tunsimme huolta kirjan puolesta. Kirjastolaisista kun taitaa yhä olla suurin osa kutsumusammattilaisia. Oli siis aika avata hiukset nutturalta, vaihtaa silmälasit piilareihin ja rynnätä baanalle markkinamiehiksi ja -naisiksi, mainostamaan tätä mainiota kirjastolaitostamme, joka suo kaikille maksuttoman mahdollisuuden löytää itselleen tietoa ja viihdykettä. Kirjastoväki on luonnostaan vaatimatonta, eikä oikein osaa mainostaa itseään, mutta kirjan puolesta on ollut yllättävän helppo puhua.

Olemme lähteneet kouluihin, vanhempainiltoihin, opettajanhuoneisiin, kaikkialle, missä voimme tavata lapsia, nuoria, heidän vanhempiaan ja opettajiaan ja kertoa kirjan ilosanomaa, mielessä Marja-Leena Mäkelän rohkaisevat sanat kirjavinkkarikurssilaisille: ”Muistakaa, että olette kirjan asialla”. On ollut mukava tutustua kouluväkeen, eikä opettajanhuonekaan tunnu enää pelottavalta paikalta vierailla. Yhteistyömuotoja on virinnyt kummankin ehdotuksesta.

Koulun ja kirjaston yhteistyötä ovat lisänneet myös käytännön tarpeet: tiedonkäsityksen nopea muuttuminen, uusi oppimiskäsitys ja yhä niukkenevat resurssit. Tiedonhankinta ja -hallintataidot ovat nousseet tärkeämmiksi. Uusi tietotekniikka monipuolisine tietokantoineen on tullut hyväksi apuvälineeksi niin kouluille kuin kirjastoillekin.

Paikallisen koulu-kirjasto -yhteistyön lisäksi Lohjalla tehdään yhteistyötä myös koko kaupungin tasolla. Kirjaston aloitteesta syntyi vuonna 1988 Koulun ja kirjaston yhteistyöryhmä, johon kuuluu sekä opettajia että kirjastolaisia. Työryhmän tekemän kyselyn avulla selvitettiin koulujen omat kirjastot, niiden käyttö ja laitteet sekä koulujen toiveet kirjastoille. Kyselyn tulosten pohjalta valmistui yhteistyösuunnitelma, joka on ollut apuna käytännön työn toteutuksessa..

Kirjaston ja koulun yhteistyö on huomioitu myös Lohjan kaupungin strategiasuunnitelmassa ja tekeillä olevassa Lohjan kirjaston laatukäsikirjassa. Yhteistyömahdollisuuksia on monia. Ainoa rajoite on aikapula. Tällä hetkellä akuutein ongelma Lohjalla lienee koulukirjastojen heikko kunto. Siinä olisi yhteistyöprojektia vuosiksi eteenpäin.

Lohjan kirjastot ovat lähteneet Sinuheen mukaan ensin arastellen, mutta sitten kasvavalla innolla. Yritämme omalta osaltamme auttaa tutoreita kirjatarjottimien laadinnassa ja sinuhelaisia kuukaudenkirjojen valinnassa (kirjaesittelyt) ja saannissa. Keskustelun aluksi olen tehnyt kirjailijasta lyhyen esittelyn verkkoon.
Sinuhe on lisännyt yhteydenpitoa naapurikirjastoihin. Lohjan yläasteilla on oppilaita Inkoosta, Karjalohjalta, Sammatista ja Siuntiosta. Niinpä ilmoittelen kuukausittain näiden kuntien kirjastoihin kuukaudenkirjat.

On ollut mielenkiintoista tutustua Netlibrikseen ja kaikkiin sen piirissä toimiviin. Nuortenkirjat ovat olleet työni puolesta minulle ennestään tuttuja. Sinuhe-vinkkarina toimiessani olen joutunut, korjaan saanut, tutustua minulle ennestään vieraisiin aikuisten romaaneihin.

Muutama viikko sitten esittelin nuortenkirjauutuuksia Järnefeltin koulun 7. luokkalaisille. Tilaisuuksista jäi mukava fiilis. Kuulijoissa oli monia, jotka ovat valinneet ensi lukuvuodeksi Sinuhe-kurssin. Keskusteluun on siis syksyllä tulossa mukaan uusi, innokas Sinuhe-ryhmä.

Takaisin